Durante varios años ha habido
muchos debates y estudios realizados sobre cómo comunicar y educar a los niños
sordos y con problemas auditivos. Al
principio, la gente creía que los niños sordos eran incapaces de aprendizaje y
así no se molestan tratando de comunicarse con ellos o educarlos. Pero con los años se comprobó que los niños
sordos eran capaces y podrían aprender a comunicarse y querían comunicar, como
cualquier persona. Hoy en día, se ha
convertido en el tema; ¿Cuál es la mejor manera de tratar de educar y comunicar
los sordos? Hay tres métodos principales
que se han desarrollado y se utilizan en los Estados Unidos, incluyen; el
método Oral (Oralismo), el método Manual (Manualismo) y Comunicación Total. Cada uno de estos métodos tiene varios pros y
Contras; Todos deben ser examinadas cuidadosamente por los padres de un niño
sordo. El método para la comunicación
debe ser elegido basado en cómo el niño puede estar capacitado y la función en
la sociedad, tristemente personas oyentes no siempre consideran que es lo mejor
para las personas sordas.
La educación para las personas sordas es la educación de
los estudiantes con una variedad de niveles de problemas de audición que se
ocupa de sus diferencias y necesidades individuales. Este proceso implica
individualmente planificada, sistemáticamente supervisados por métodos de
enseñanza, materiales adaptativos, configuración accesible y otras
intervenciones diseñadas para ayudar a los estudiantes a alcanzar un mayor
nivel de autosuficiencia y éxito en la escuela y la comunidad de lo que
lograrían una educación del salón de clases típico. Un número de países se
centran en la formación de profesores para enseñar a estudiantes sordos con una
variedad de enfoques y tener organizaciones para ayudar a los estudiantes
sordos.
Programas de educación sordos
deben ser adaptados a las necesidades de cada estudiante y educadores sordos
proporcionan una serie de servicios para estudiantes sordos basados en las
necesidades individuales. En los Estados Unidos, Canadá y el Reino Unido,
profesionales de la educación utilizan el acrónimo IEP (Indivitual Education
Program) al referirse al plan de educación individualizado del estudiante. El
estudio para ser profesor de niños sordos y programas de grado ofrecen
capacitación y certificación en la educación de los estudiantes con una
variedad de habilidades de audición, abordar las diferencias individuales y
necesidades de los estudiantes. La educación para sordos también incluye el estudio
de educación especial, estudios para sordos, educación, lenguaje de señas y
cultura sorda (no todos los programas incluyen los dos últimos).
Modo Aural
Hay un renovado interés en la educación auditivo-oral y hay una
variedad de factores que dan cuenta de la creciente demanda de los padres de niños sordos a sus hijos a
aprender a hablar en los programas auditivo-oral. Estos factores incluyen:
La tecnología mejorada en audífonos e implantes cocleares
hace posible que la mayoría de los niños sordos reciban suficiente
información
auditiva para que puedan aprender a hablar y este pueda ser un objetivo
realista. Una combinación de entrenamiento auditivo intensivo, dirigido,
la lectura de habla y claves contextuales, permite a la mayoría de los niños sordos a comprender el
lenguaje hablado y usar habla inteligible para comunicarse.
Diagnóstico precoz y la instalación anterior de audífonos estimula el sistema
auditivo de un niño sordo mientras puede capitalizar cualquier sonido
residual que el niño tiene a una edad muy temprana. “Universal Newborn Screening” está resultando en la anterior
identificación
e intervención
que nunca antes.
Hay una mayor conciencia y las expectativas de
que los niños
sordos de hecho pueden aprender a hablar en parte gracias a los medios de
comunicación.
Unos pocos años
atrás,
Miss America (Heather Whitestone) hizo consciente de que las personas
totalmente sordas pueden aprender a hablar al público en general. Desde
entonces, programas de televisión popular tales como ER y Guiding Light han
avanzado aún
más
la idea de que las personas sordas pueden hablar.
Mientras más se aprende sobre el proceso
de adquisición
del lenguaje, mejora de la enseñanza se han desarrollado técnicas que ayudan a los niños sordos aprenden a hablar mejor
y hacerlo en menos tiempo.
El enfoque Aural tiene una rama llamada modo o
enfoque Natural Aural, que hoy en día es la más aceptada.
Método Bilingüe
“Las decisiones sobre métodos de enseñanza para estudiantes sordos
se han basado fuertemente en vistas patológicas y médicos profesionales en lugar
de apreciar y utilizar las experiencias únicas de estudiantes sordos,
profesores sordos y personal que ha pasado por el sistema educativo[1]”. Este modelo enfatiza la
importancia de la incorporación de personas sordas firma vista cultural
adultos del sistema educativo.
La educación bilingüe es un aproche a la educación de los niños sordos que utiliza tanto
el lenguaje de señas de las personas sordas y el lenguaje
escrito/hablado de la comunidad oyente.
"La educación de sordos bicultural bilingüe reconoce tanto el idioma
nativo señas de la comunidad sorda y el
idioma/s de la mayoría del país en el cual reside el
estudiante. También fomenta la cultura sorda y apreciación de las culturas que
comprende la sociedad en general”.[2]
"La educación Bicultural bilingüe es ante todo una educación empoderamiento".
"Una educación empoderada enseña a los estudiantes sordos a desarrollar
la confianza necesaria para ejercer sus derechos básicos, aceptar sus
responsabilidades, para abogar y aprender a participar en la decisión de decisiones." [3]
Programas biculturales bilingües para niños sordos deberían reflejar un ambiente educativo
de empoderamiento tanto en la estructura del programa en su enseñanza. Un empoderamiento de
ambiente educativo es uno donde alguien sordo y alguien oyente tienen un modelo
a seguir para los niños:
• respeto por el otro
• colaboración en la toma de decisiones
• defensa de los derechos de
los niños
sordos y adultos dentro y fuera de la escuela.
Método Simultaneo
Este tipo de comunicación tiene mucha critica
positiva y negativa, por lo cual voy a dar a conocer ambos lados.
Comunicación simultánea, ”SimCom” o Habla con ayuda de Señas (SSS) es una técnica utilizada a veces por
personas sordas, con problemas de audición o personas de lengua de
signos oyentes en el que una lengua hablada y una variante de ese idioma (como ingles
e idioma ingles manual) manual se utilizan simultáneamente. Mientras que la
idea de la comunicación usando dos modos del lenguaje parece ideal en
un entorno de audición/sordo, en la práctica los dos idiomas son
raramente retransmitidos perfectamente. A menudo la lengua materna de la
persona (lengua hablada generalmente para la persona oyente) y lenguaje de señas para las personas sordas
es la lengua que es más fuerte, mientras que el idioma no nativo se
degrada en claridad. En un entorno educativo es particularmente difícil para los niños sordos como la mayoría de los profesores que enseñan que los sordos oyen.
La Comunicación Simultanea consiste en una
variedad de códigos
o señas
artificialmente inventados basados en señales que no son tan
eficientes como lenguajes naturales hablados. El método simultaneo es un híbrido de las dos lenguas.
Combina las piezas de la estructura de la lengua hablada y una parte de la
estructura del lenguaje de signos y que no posee la gramática completa de cualquiera
de las dos lenguas de la cual es derivada (Marmor y Pettito, 1979, pg. 129).
Método Total
Comunicación total o Método Total es usar cualquier
medio de comunicación, lenguaje de señas, voz, “fingerspelling”, lectura de labios,
amplificación,
escritura, gestos, imágenes visuales (fotografías). La lengua de signos
utilizada en comunicación total está más estrechamente relacionada
con los idiomas en inglés, pero se puede usar en cualquier idioma
hablado. La filosofía de comunicación total es que el método debe adaptarse al niño, en lugar de al revés.
Comunicación total reconoce que los
medios de comunicación pueden necesitar ser ajustados en base a la
situación.
A veces hacer señas es el método correcto para el uso;
otras veces, puede ser el habla. En otras situaciones, la escritura puede ser
el mejor método
para utilizar. Aunque algunas escuelas y programas para personas sordas utilizan
ambos la lengua de señas y el habla, la mayoría de los programas educativos
para las personas sordas utiliza la comunicación total. La idea es que
utilizando comunicación total creará el ambiente de aprendizaje
"menos restrictivo" para el niño sordo, que es libre de
desarrollar preferencias de comunicación (aunque el niño será animado a usar tanto el
habla y lenguaje de señas).
Ventajas de el Método Total:
Algunos padres y educadores favorecen a la
comunicación
total como un todo que asegura que un niño sordo tiene acceso a
algunos medios de comunicación (hablando como sea necesario, o haciendo señas según sea necesario). Por
ejemplo, un niño
sordo que no puede comunicarse verbalmente bien obtiene el adicional apoyo de
lengua de signos y viceversa. La Comunicación total también puede reducir la presión sobre los padres de elegir
un método
sobre otro. Un estudio comparó a 147 niños en ambos programas de
comunicación
oral y total que utilizaron los implantes cocleares. El estudio comparó el lenguaje expresivo y
receptivo de los niños, hablado o utilizando señas. Los resultados
demostraron que los niños mejoraron sin importar qué programa estaban en
comunicación
oral o total. Los resultados también mostraron que los
estudiantes de comunicación total se desempeñaron mejor en algunas
medidas. Tanto los estudiantes de comunicación oral y total fueron capaces
de entender cuando ellos fueron escogidos para hablar.
Sin embargo, en esos niños que recibieron sus implantes
cocleares antes de que cumplieran cinco años de edad, los estudiantes
de comunicación
total podrían
entender mejor cuando se pida que los estudiantes de comunicación oral. Además, los estudiantes de
comunicación
total tenían
mejores puntajes en lenguaje expresivo cuando ellos fueron implantados
anteriormente.
La mayoría del aprendizaje se produce
mediante la interacción con otras personas. Este tipo de aprendizaje
sólo
es posible cuando los individuos son capaces de comunicarse con entendimiento.
Asimismo, la calidad de la relación entre un niño y sus padres depende de la
calidad de comunicación existente entre ellos. Por lo tanto, la
elección
de los modos o métodos de comunicación que será el más eficaz y beneficiosa a un
niño
en casa y en el aula es de suma importancia.
Desventajas del Método Total
Los riesgos de usar comunicación total en el aula son que los
instructores pueden utilizarlos sistemáticamente. Además, comunicación total puede no satisfacer
las necesidades de comunicación de todos los estudiantes sordos en el aula.
Esto puede tener un impacto en cómo la información educativa es recibida por
el estudiante sordo. Otro riesgo posible es que la comunicación total puede resultar en un
menos desarrollo en la habilidades del habla. Esto se observó en un estudio realizado por
investigadores en un programa oral. Su estudio comparó estudiantes en programas de
comunicación
total con los estudiantes en programas sólo oral. Sus estudiantes
encontraron que los estudiantes en los programas orales desarrollaron habla
inteligible más
que los estudiantes de comunicación total.
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